Information: Konzept der Fachmittelschule

» Unterrichtsorganisation

» Ziele

» Orientierung

» Jahresverlauf

» Spezialisierung

» Fachrichtungen an der FMS

» Persönlichkeitsbildung

» Pädagogisches

» Zusatzangebote

» Informationen & LINKS

Unterrichtsorganisation:

• Die FMS (9. Schulstufe) ist keine Schule im herkömmlichen Sinn, sondern ein gemeinsames regionales Projekt der Polytechnischen Schule mit den „Neue Mittelschule“ - Standorten im 21. Bezirk Wiens. (siehe Standorte der Fachmittelschulen in Wien 21!)

• Die „Stammklassen“ befinden sich grundsätzlich an den „Neue Mittelschule“ - Standorten der Region. Die SchülerInnen haben daher die Möglichkeit, im 9. Jahr ihrer Schulpflicht eine FMS - Klasse an ihrer bisherigen Schule zu besuchen. Sie werden von einem HS-LehrerInnteam  der eigenen Schule in den Allgemeinbildenden Pflichtgegenständen unterrichtet bzw. bei Betriebs- und Schulerkundungen und Berufspraktischen Tagen betreut. Der Unterricht in vier (von acht angebotenen) gewählten orientierenden bzw. vorbereitenden Fachbereichen findet an der PTS/FMS Dr.-Albert-Geßmanngasse,  Wien 21 statt.

• An vier Tagen in der Woche befinden sich die SchülerInnen in ihrer Stammklasse, einen Tag werden sie im Fachbereichszentrum betreut.

• Samstag ist unterrichtsfrei.

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Ziele:

• Jugendliche sollen in die Lage versetzt werden, Entscheidungen über einen Übertritt in weiterführende Schulen bzw. über den Einstieg in eine Berufsausbildung Selbstbestimmter zu treffen.

•  in Hinblick auf eine zukünftige eigenverantwortliche Lebensplanung sollen Jugendliche eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten besser erkennen lernen

• eine qualitative Verbesserung der Allgemeinbildung

• direkte Auseinandersetzung mit der Arbeitswelt

• Information über berufliche Ausbildungswege und Bildungsabschlüsse, Einblick in Oberstufenanforderungen

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Orientierung:

• Neben  der Allgemeinbildung (vgl. Stundentafel) erhalten jede Schülerin und jeder Schüler eine umfangreiche Berufsorientierung (12 Wochen). Sie dient als Entscheidungshilfe für die Wahl des zukünftigen Ausbildungsweges.

• Für jeweils drei Wochen durchlaufen die SchülerInnen vier gewählte Fachbereiche. Diese vier Bereiche können sie am Schulbeginn aus acht angebotenen Fachbereichen auswählen.
  Die Schüler/innen haben am Schulbeginn die Möglichkeit, ihren persönlichen Interessen entsprechend vier Fachbereiche auszuwählen. (vgl. Folder "FMS21 - Projekt Fachmittelschule")

• Angeboten werden die Fachbereiche:
  Holztechnik/Bau, Handel/Büro, Oberstufentraining, Metalltechnik, Tourismus, Elektrotechnik, Informationstechnologie und Dienstleistungen.

• Um eine möglichst umfassende Orientierung zu ermöglichen, werden berufspraktische Projekte und Realbegegnungen (Betriebs- und Schulerkundungen und Berufpraktische Tage) durchgeführt. Sie dienen in Ergänzung des Unterrichts einer anschaulichen Begegnung mit der Arbeits- und Berufswelt sowie der Möglichkeit zur Erprobung von eigenen Fertigkeiten und Kenntnisse.

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Jahresverlauf:

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Spezialisierung:

Nach dem Kennen lernen der verschiedenen Fachbereiche in der Orientierungsphase entscheiden sich die SchülerInnen entsprechend dem angestrebten Bildungsweg für einen der vier Fachbereiche als Vorbereitung auf den weiteren Bildungsweg:

• Allgemeinbildender Fachbereich: Vorbereitung auf eine weiterführende Schullaufbahn im Bereich allgemein-bildender höherer Schulen

• Wirtschaftlich-kaufmännischer Fachbereich: Handel und Büro
  Vorbereitung auf eine Lehrausbildung oder einen Übertritt in weiterführende berufsbildende Schulen für Büro und Verwaltung, Berufe der EDV, Handel, Transport und Verkehr

• Sozial-humanberufliche Fachbereiche: Dienstleistungen, Tourismus
  Vorbereitung auf eine Lehrausbildung oder einen Übertritt in weiterführende berufsbildende Schulen für Gesundheits- und Körperpflege, Fremdenverkehr, Lebens- und Genußmittel, Hotel- und Gastgewerbe, künstlerischer Bereich, Sozialberufe, persönliche Dienstleistung, Textil-, Bekleidungs- und Lederbereich, Bereich Unterricht und Beratung, Land- und Forstwirtschaft, Gärtnerei, Umweltschutz.

• Ökologisch-technische Fachbereiche: Holztechnik, Metalltechnik, Elektrotechnik, Informationstechnologie
  Vorbereitung auf eine Lehrausbildung oder einen Übertritt in weiterführende berufsbildende Schulen für Anlagen- und Maschinenbau, Elektro-, Bau- und Holzbereich, Feinmechanik, Metall- und Kunststoffbereich, EDV und Informatik, gestaltendes Handwerk.

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Fachrichtungen an der Fachmittelschule:

• Handel & Büro

• Dienstleistung

• Tourismus

• Metalltechnik

• Holztechnik

• Elektrotechnik

• Informationstechnologie

• Oberstufentraining

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Persönlichkeitsbildung:

Die Fächer Berufskunde und Individuelles und Soziales Lernen bilden im Projekt Fachmittelschule einen Schlüsselbereich , dessen Aufgaben Berufsorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Berufsfindung und Berufsvorbereitung sind. Um eine ganzheitliche Sichtweise und einen fächer- bzw. bereichsübergreifenden Wissens- und Erfahrungserwerb zu ermöglichen, sind folgende Ziele festgelegt:

• Erkennen eigener Fähigkeiten, Begabungen und Interessen, Entwickeln einer positiven und realitätsbezogenen Selbstwahrnehmung bzw. Selbsteinschätzung und Aufbauen grundlegender kommunikativer Fähigkeiten als Möglichkeit der persönlichen Ausdrucksfähigkeit

• Wahrnehmen, Akzeptieren und Respektieren der Bedürfnisse anderer Personen, sich gemeinsam mit ihren Mitmenschen Ziele setzen, deren Umsetzung planen und schrittweise realisieren

• Ausbau der Fähigkeiten zur Teamarbeit, Wahrnehmen und Überdenken von Rollenverhalten in der Gruppe, Wahrnehmen und Ausdrücken eigener Bedürfnisse

• Aufbau von Strategien zur Bewältigung von Konfliktsituationen

• Kennen lernen der Möglichkeiten von Arbeits- und Lerntechniken und deren persönliche Umsetzung

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Pädagogisches:

• schulisches Lernen als umfassende Denk- und Handlungstätigkeit ("Kopf", "Herz", "Hand")

• Inhalte sollen nicht nur kognitiv erfasst werden, sondern erworbenes Wissen und erworbene Fähigkeiten sollen in einem sozial sinnvollen Zusammenhang angewendet werden

• Klassen und Gruppen werden von möglichst kleinen Lehrergruppen (*) betreut

• heterogener Unterricht mit innerer Differenzierung (*)

• fächerübergreifende themenzentrierte Unterrichtsplanung

• individuelle Betreuung durch Teamteaching (*) , Lernen in kleinen Gruppen (*)  und Wahlmöglichkeit von Lerninhalten.

• Maßnahmen, um die erwiesene Benachteiligung von Mädchen beim Wissenserwerb im naturwissenschaftlichen Unterricht zu verhindern.

(*) einige pädagogische Maßnahmen können leider aufgrund der personellen Kürzungen im Bildungsbereich nicht mehr im vollen Umfang durchgeführt werden.

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Zusatzangebote:

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